Yazar: imago_psikoloji_admin

Yıkıcı Bozukluklar, Dürtü Denetimi ve Davranım Bozukluklarının tamamının kökenleri çocukluk ve ergenlik dönemlerine dayanmaktadır. Bu bozukluklar çoğunlukla erkeklerde görülmektedir. Dürtü kontrol bozuklukları, kişinin kendisine ya da başkasına açıkça zararlı olabilecek eylemleri gerçekleştirme istek ve arzularına tekrarlayıcı bir biçimde karşı koyamaması ile, yıkıcı davranım bozuklukları ise agresyon ve kurallara karşı gelme gibi davranış sorunları ile karakterizedir. […]

Deneyimsel Oyun Terapisi , Byron E. Norton ve eşi Carol C. Norton tarafından geliştirilmiş olup “İlişkisel Oyun Terapisi” ile “Çocuk Merkezli Oyun Terapisi”’nin sentezlenmiş halidir. Deneyimsel Oyun Terapisi, çocukların dünyayı bilişsel olarak değil deneyimsel olarak algıladığı anlayışını benimsemektedir. Çocukların dil ve bilişsel becerileri yetişkinlerinki kadar henüz olgunlaşmamıştır. Bu nedenle çocuklar; kuşkularını, sorunlarını, korkularını, öfke ve […]

  1) ÇOCUK MERKEZLİ OYUN TERAPİSİ Çocuk Merkezli Oyun Terapisi (ÇMOT) temellerini Carl Rogers’in Danışan Merkezli Terapisi’nden almıştır. Carl Rogers’in prensipleri Virginia Axline tarafından oyun terapisine uyarlanmıştır.​ Önceden bu terapi, yönlendirici olmayan oyun terapisi adı ile bilinmektedir. Bu terapide çocuğu değiştirmek veya kontrol etmek amaçlanmaz tam aksine amaç, çocuğun kendi davranışlarının farkına varmasını sağlamak ve […]

Oyun Terapisi Nedir? Freud’a göre oyun, duguların dışa vurumudur. Çocuklar iç dünyalarını, duygularını ve gerçek hayatta başa çıkamadığı olayları oyun aracılığıyla yansıtır.​ Amerika merkezli Oyun Terapisi Derneği’nin sitesinde oyun terapisi, “Eğitimli oyun terapistlerinin danışanların psikososyal sorunları engellemelerine ya da çözmelerine, ideal büyüme ve gelişimi gerçekleştirmelerine yardımcı olmak amacıyla, oyunun terapötik gücünden yararlandıkları kişiler arası bir […]

DSM 5’E GÖRE NÖROGELİŞİMSEL BOZUKLUKLAR Anlıksal (Entellektüel)Yetiyitimleri İletişim Bozuklukları Otizm Açılımı Kapsamında Bozukluk Dikkat Eksikliği/Aşırı Hareketlilik Bozukluğu Özgül Öğrenme Bozukluğu Devinsel (motor) Bozukluklar Diğer Nörogelişimsel Bozukluklar   Anlıksal (Entellektüel)Yetiyitimleri , ICD-11’in anlıksal gelişimsel bozukluk tanısı ile eşdeğer bir terimdir. Birleşik Devletler ‘ de tüzük zeka geriliği terimini anlıksal yetiyitimi ile değiştirmiştir. •Kodlama notu: Anlıksal yetiyitimi […]

Empati ve Terapötik İlişki: Kohut’un Terapi Yaklaşımında Önemi Heinz Kohut’un terapi yaklaşımı, benlik psikolojisi kuramına dayanır. Bu yaklaşım, insanın duygusal ihtiyaçlarını ve benlik yapısını merkeze alır. Benlik psikolojisi, insanın kendini algılayışını, benlik bütünlüğünü ve kişilik gelişimini anlamaya odaklanır. Empati Kavramı ve Tanımı Empati, terapistin hastanın duygusal deneyimlerini anlama ve onun yerine kendisini koyma yeteneğidir. Kohut’un […]

Heinz Kohut Kimdir? Heinz Kohut, 3 Mayıs 1913’te Viyana’da doğmuş, Avusturyalı-Amerikalı bir psikanalisttir. Psikanalizdeki katkılarıyla tanınan önemli bir figürdür. Kohut, Nazi Almanyası’nın yükselişi sırasında Viyana Psikanaliz Enstitüsü’nden ayrılarak 1939’da ABD’ye göç etti. Kohut, Amerika Birleşik Devletleri’nde Chicago’da psikanalitik pratiğini sürdürdü ve psikanaliz alanındaki çalışmalarını geliştirdi. Özellikle narsisizm konusundaki çalışmaları ve benlik psikolojisi yaklaşımıyla tanınır. Benlik […]

Frangmantasyon anksiyetesi, bireyin içsel denge ve bütünlüğünü kaybettiği, kendisini parçalanmış ve dağınık hissettiği bir durumdur. Bu terim, ilk olarak psikanalist Margaret Mahler tarafından bebeklik dönemindeki ayrılma ve bağımsızlık çabalarının sonucu olarak ortaya çıkan duygusal ve zihinsel bir durumu tanımlamak için kullanılmıştır. Mahler, bebeklerin annelerinden ayrılma sürecinde yaşadıkları kaygı ve belirsizliklerin, kendilik bütünlüğünü ve duygusal güvenlerini […]

ÖZGÜL ÖĞRENME BOZUKLUĞU Yanlış ya da yavaş sözcük okuma Okuduğunu anlamada güçlük çekme Harf yazma veya söylemede güçlük çekme Yazılı anlatımda güçlük yaşama Hesap yapabilme ve sayı algısında güçlük yaşama Akıl yürütebilmede güçlük çekme gibi belirtilerin en az altı ay süreyle devam etmesi gerektiği belirtilmiştir Okul becerilerinin bireyin kronolojik yaşının ölçülebilir ve önemli derecede altında […]

  A- Aşağıdakilerden ( 1) ya da ( 2) vardır: 1- Aşağıdaki dikkatsizlik semptomlarından altısı ( ya da daha fazlası) en az 6 ay süreyle , uyumsuzluk doğrucu ve gelişim düzeyine göre aykırı bir derecede sürmüştür: a-Çoğu zaman dikkatini ayrıntılara veremez ya da okul ödevlerinde , işlerinde ya da diğer etkinliklerinde dikkatsizce hatalar yapar. b-Çoğu […]